+7(411)32 29-4-50
678222 Республика Саха (Якутия), Вилюйский улус, с.Усун, улица А.В.Степанова, дом 14/1
Пн - Пт с 8:15 до 18:45

Адрес электронной почты: detsadusun.xatynchaan@mail.ru

Новости

Воспитатели Бубякина Е.М., Гаврильева Н.И. и Лобашева В.И. 28 марта 2018 г. приняли участие на республиканской научно-практической конференции "Профессиональный рост педагога в современной образовательной ситуации" приуроченной к 95-летию Вилюйского педагогического колледжа имени Н.Г.Чернышевского и 130-летию выдающегося педагога А.С.Макаренко. В рамках конференции выступили с докладом в секции "Багдарыын ааҕыылара" с темой: "Куулэт сиксигинэн".

Председатель родительского комитета ДОУ Семенова Сарыада-Татьяна Константиновна приняла участие в улусной отчетно-выборной родительской конференции. Выступила с докладом "План работы родкомитета на 2017-2018 учебный год" и итоги", а также приняла участие в мастер-классе.

Иванова Оксана Егоровна заняла I место в конкурсе открытых классных часов, в рамках улусного методического дня по воспитательной работе посвященному Каратаеву И.И., а также были отмечены сертификатом за участие Кылабысова Н.И., Бубякина Е.М., Степанова А.Л.

Средне-старшая группа

Воспитатели: Петрова Оксана Яковлевна, Степанова Анастасия Львовна

Помощники воспитателя: Долгунова Мария Даниловна, Романяк Мария Ильинична

Контингент воспитанников: дети 4-5 лет

Отчет

по воспитательно-образовательной работе

в средне-старшей группе  за 2014-2015 учебный год

 

Средне-старшая группа является разновозрастной группой Муниципального бюджетного образовательного учреждения д/с «Хатынчаан», создающего благоприятные условия для естественного развития ребёнка. В этом году группу посещали 20 детей: 12-в средней группе, 8-в старшей группе.

Посещаемость детей: октябрь-94,3%;

                                      ноябрь- 84,7%

                                      декабрь-91,6%

                                      январь-  69,3%

                                      февраль-88,1%

                                      март      -79%

                                      апрель  -72,1%

                                      май-       -91,8%

Заболеваемость детей:

                                      октябрь-6,4%;

                                      ноябрь-  4,6%

                                      декабрь- 2,2%

                                      январь-  13,6%

                                      февраль- 3,6%

                                      март      - 7,3%

                                      апрель  - 7,2%

                                      май-       - 0%

Пропущено дней-247

Пропуск 1-го ребенка в год-11дней

Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, а именно:

  • Совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей
  • Формирование системы работы по речевому развитию детей и речевому общению.
  • Воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к природе,

реализуя образовательную программу дошкольного учреждения, разработанную на основе образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» .

Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, методически грамотно распределяя деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.

Анализ результатов  деятельности за год показал, что  созданы достаточно удовлетворительные условия для всестороннего развития и воспитания детей.

В группе создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти к уголку для изодеятельности и выбрать любой материал для творчества, проявляя самостоятельность и инициативу в оформлении уголка творчества, для изготовления поделок в подарок родителям. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.

В группе  созданы условия для психологического комфорта в игровом уголке. Много игр для развития коллективизма, коммуникативных навыков. Также стараемся воспитывать в детях чувство сопереживания другим людям через использование игровых ситуаций. Детям нравится играть с мелкими игрушками в уголках дорожного движения и уголке природы.

В группе  всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.

Мы старались создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.

В группе также оформлены: физкультурный уголок с достаточным количеством традиционного и нетрадиционного оборудования; зона по изобразительной деятельности со специальным оборудованием для самостоятельной деятельности и стендом для выставок продуктов  детской деятельности; в группе много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально.

Плодотворной оказывается работа с родителями – они помогают в оформлении групп, в приобретении дидактических и развивающих игр, в проведении различных мероприятий и развлечений.

В течение года использовались такие формы взаимодействия как: групповые родительские собрания; анкетирование; посещение семьи ребёнка; консультации и беседы; совместное проведение занятий, досугов.

Создание комфортных условий для специально организованной и самостоятельной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться неплохих результатов.

Сравнительный анализ уровня развития детей средне-старшей группы на начало и конец учебного года показал, что:

  • по развитию ФЭМП у детей удалось достичь неплохих результатов. Самостоятельно объединяют различные группы предметов, имеющих общий признак, в единое множества отдельные его части. Устанавливают связи между целым множеством и различными его частями; находят части целого множества и целое по известным частям. Считают до 10  называют числа в прямом (обратном) порядке до 10. Соотносят цифру (0 – 9) и количество предметов. Составляют и решают задачи в одно действие на сложение и вычитание. Различают величины: длину (ширину, высоту). Измеряют длину предметов, отрезки прямых линий. Определять временные отношения (утро-день-вечер-ночь), различают квадрат, треугольник, круг, овал. Ориентируются в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.),  пользуются знаковыми обозначениями. Затрудняются в определении пространственных направлений от себя(налево-направо).
  • по  ознакомлению с окружающим миром  удалось достичь средних результатов.

Дети знают название некоторых видах деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений; представителей животного мира: звери, птицы, земноводные, насекомые, характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений; правила поведения в природе и соблюдении их; устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями. Умеют выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей, называют главный город страны, имеют представление о родном крае, его достопримечательностях, имеют представление о школе, библиотеке.

  • Уровень знаний, умений и навыков детей по разделу «Развитие речи»  достиг неплохих результатов: умеют пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения, составляют по плану и образцу рассказы о предметах, по сюжетной картинке, набору картин, употребляют синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов. Пока затрудняемся в различении понятий звук, слог, слово. Находят слова с заданным звуком.
  •  Уровень знаний, умений и навыков детей по разделу«Трудовое воспитание» на конец учебного года находится на достаточно высоком уровне. Все дети умеют ухаживать за одеждой, устранять непорядок в своем внешнем виде, ответственно выполнять обязанности дежурных в уголке природы, проявляют трудолюбие в работе на участке детского сада, планируют свою трудовую деятельность, отбирают материалы, необходимые для занятий, игр.
  •  Уровень знаний, умений и навыков детей по разделу «Художественно-творческая деятельность» на конец учебного года находится на среднем уровне.

Мы учили детей проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно прикладного искусства, игрушек; объектов и явлений природы, радоваться созданным ими работам. Дети называют основные выразительные средства произведений искусства.

Умеют лепить различные предметы, передовая их форму,  пропорции, позы и движения; создают сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.

 В аппликации научились создавать различные предметы, используя бумагу разной фактуры и способа вырезания и обрывания, создают сюжетные и декоративные композиции.

В конструировании умеют соотносить конструкцию предмета с его назначением, создают различные конструкции одного и того же объекта, создают модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.

  • В течение учебного года велась работа по физкультурно - оздоровительной работе.  Дети научились правильно выполнять все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье). Прыгают через скакалку, перебрасывают мяч друг другу, бросают предметы в цель из различных положений, попадают в цель, метать мяч. Перестраиваются в 2 колонны, в две шеренги после расчета на1-2, соблюдают интервалы во время передвижения. Умеют выполнять физические упражнения из различных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.
  • Дети любят смотреть мультипликационные фильмы, а затем прочитывать сказки по мотивам мультфильмов. Дети любят, когда им читают, сказки называют, ту сказку, которую им хотелось бы прослушать в данный момент. Умеют различать жанры литературных произведений в ознакомлении с художественной литературой, называют любимые сказки и рассказы, знают 2-3 любимых стихотворения, 2 и более считалки, 2 и более загадки, выразительно читают стихотворения, пересказывают отрывок из сказки.

В сюжетно – ролевых играх  дети стали проявлять большую выдумку, развивать сюжет игры привносить какие-то свои интересные новшества, идеи. Объединяются в подгруппы из 3-6 человек. Распределяют роли между собой и договариваются об обязанностях в игре. Правильно отбирают атрибуты  к играм. В дидактических играх договариваются со сверстниками об очередности ходов, быть терпимыми и доброжелательными партнерами.

Дети нашей группы этот год провели интересно и увлекательно. Активно участвовали во всех тематических недельных мероприятиях, проводимых в  МБДОУ «Хатынчаан» за 2014-2015г в соответствии с моделью воспитательно-образовательного процесса.

С начала учебного года родители и дети тесно взаимодействовали с сотрудниками группы, в следствии чего наша группа показала хорошие результаты во всех мероприятиях детского сада. Дети поднакопили много грамот, сертификатов для своего портфолио. Научились выступать перед аудиторией, петь и танцевать, читать стихи и басни. Этот год проявил что у детей  появился большой интерес ко всем видам деятельности.

Самые большие достижения наших воспитанников: это участие в улусных, республиканских, региональных и международных конкурсах:

Григорьев Герман  занял 3 место конкурсе рисунков детей с ограниченными возможностями в I-м культурном спортивном фестивале Вилюйского улуса.

 Васильева Амелия (4года) стала дипломанткой конкурса «Зима начинается с Якутии», лауреатом регионального конкурса «Кемус Дьурускэн», дипломанткой республиканского конкурса «Первые шаги» по жанру фольклор (чтение басни).

По этому же жанру Софронеева Яна стала лауреаткой регионального конкурса «Кемус Дьурускэн».

Танцевальная группа девочек (Неустроева Юлия, Ооражак Нарыйа, Филатова Настя, Софронеева Яна, Николаева Вера ) «Кулумчээнэ» стала дипломантами республиканского конкурса «Первые шаги».

Танцевальная группа мальчиков (Никифоров Ярик, Тутукаров Айтал, Григорьев Меркурий, Егоров Сахамин ) «Алаас уолаттара» тоже стали дипломантами республиканского конкурса «Первые шаги».

Николаева Вера стала дипломанткой  в сольном выступлении в танцевального конкурса в Международном фестивале «Бриллиантовые нотки».

Группа «Кулумчээнэ» (Егоров Сахамин, Федоров Айхал, Николаева Вера) стала дипломантом в  танцевальном конкурсе  Международного фестиваля «Бриллиантовые нотки».

По итогам года наша Амелия стала победительницей в номинации «Воспитанница года».

Также по итогам «Взаимодействие с родителями» две семьи стали победителями в номинации «Лучшие родители года».

 Перспектива на следующий год: уделить внимание развитию у дошкольников практических ориентировок в быту, на улице, моделированию ситуаций в виде рисунка, чертежа. В работе над развитием связной речи большое внимание уделять умению использовать разнообразные средства связи, формированию представлений о структуре высказывания; в работе над звуковой культурой речи особое внимание обратить на обучение владению такими характеристиками, как темп, сила голоса, дикция, плавность. Расширять представления дошкольников о растениях и животных, о насекомых, домашних животных, особенностями их поведения и питания; расширять представления о родном крае, углублять представления о Родине, прививать любовь ко всему. Продолжать воспитывать у дошкольников желание участвовать в трудовой деятельности, побуждать к самостоятельному выполнению поручений, оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.